Fiche pour le site web
Auteure :
Sujet : S’adapter à un nouveau pays avec un jeune enfant
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OBJECTIFS DE CETTE FICHE
Immigrer est un grand changement pour les parents comme pour les enfants. Votre tout-petit ressent lui aussi les bouleversements dans son quotidien (déménagement, changement de langues, routines modifiées, perte de repères). Découvrez comment il peut réagir et comment faire pour que son adaptation se passe bien, malgré les moments stressants que vous traversez.
Comment aider votre tout-petit à s’adapter en douceur à sa nouvelle vie malgré le stress que vous vivez comme parent?
CE QUE LES PARENTS VEULENT SAVOIR
Comment l’immigration peut affecter un tout-petit
Aborder les émotions que peuvent vivre les tout-petits.
Nommer quelques réactions normales d’un tout-petit qui émigre en termes de comportements (ex. : plus de pleurs, irritabilité, difficulté à dormir, mange moins, comportement plus difficile, crises…). Dire si ces réactions sont normales dans le contexte de changements. Rassurer les parents.
Dire si des impacts sur le développement de l’enfant sont possibles (ex: langage, habiletés sociales…).
Le stress des parents… et son impact sur l’enfant (bloc central)
Dire quelles sont les sources possibles de stress des parents qui arrivent au Québec pays (ex. : dû à la recherche de travail, au manque de repères, aux difficultés financières, au manque de soutien, à l’apprentissage de la langue, etc) et de quelle façon ce stress des parents peut affecter leur tout-petit (ex. : parent moins disponible émotionnellement donne moins d’attention à son tout-petit, anxiété, opposition, tristesse…).
Rassurer les parents en rappelant que cette situation est temporaire.
Les défis spécifiques des familles immigrantes avec de jeunes enfants
Parler de l’intégration au service de garde et à l’école. Quels sont les défis que peuvent y vivre les enfants et les familles nouvellement arrivés?
Aborder les conséquences que l’isolement peut avoir sur la famille au début (et donner des idées pour sortir de l’isolement).
Questions fréquentes de parents
Pourquoi mon enfant est plus difficile depuis qu’on est au Québec?
Il mélange les langues, est-ce inquiétant?
Il ne veut pas aller à la garderie ou à l’école, que faire?
Comment continuer à transmettre ma culture tout en permettant mon enfant à s’intégrer?
Des conseils pour bien s’adapter
Comment soutenir mon enfant?
Dire ce qui est essentiel à l’enfant. Ex. : créer de nouveaux repères et routines stables «dans l’instabilité» afin qu’il soit rassuré. Le rassurer sur notre présence/amour, nommer ses émotions sans les nier, participer à des activités au parc ou dans des maisons de la famille pour rencontrer d’autres enfants.
Rassurer le parent en disant que les enfants ont généralement une grande capacité d’adaptation (résilience plus grande que celle des adultes)
Comment m’adapter comme parent?
Sortir de chez soi (ex. : aller au parc avec son enfant permet aussi de voir des parents)
Prendre soin de soi autant que possible (donner des exemples accessibles et simples) et ne pas hésiter à demander de l’aide (ex. : parler avec l’éducatrice à la garderie, se rendre à des cafés rencontres dans des organismes communautaires…).
Impacts sur le développement
Développement socioaffectif et santé mentale (anxiété, attachement)
Relation parent-enfant et climat familial (moins de disponibilité émotionnelle des parents s’ils sont stressés)
Développement du langage
Immigration peut-elle créer un retard de langage et va-t-il se résorber? Parler du mpossible mélange des langues et de ce qui aide les enfants à acquérir la nouvelle langue.
Développement cognitif et comportemental
Impact sur les habiletés sociales?
Le facteur déterminant n’est pas l’immigration en soi, mais l’accumulation de stress + les conditions d’adaptation + le soutien disponible
Le stress parental est central :
Il influence directement le climat familial
Et donc le développement de l’enfant
En résumé :
L’immigration peut affecter le développement socioaffectif, relationnel et global
Le principal facteur explicatif est le stress cumulatif (dont celui des parents)
Mais les enfants ont aussi une forte capacité de résilience
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Pour la fiche couvrir à la fois 0-5 ans et 5-8 ans avec adaptation à l’école
Texte doit répondre à ces questions :
Comment le stress parental influence-t-il concrètement le toutpetit?
Quelles réactions sont normales chez un jeune enfant qui immigre?
Quels signes devraient inquiéter les parents?
Qu’est-ce qui protège le développement de l’enfant malgré les défis?
Sources
https://interculturel-jeunes-famille.sherpa-recherche.com/PDF/Papazian-Zohrabian_G_%20Janvier%202024.pdf
https://cerda.info/lexperience-de-la-parentalite-en-contexte-de-migration-forcee/
https://www.erudit.org/fr/revues/ss/2021-v67-n1-ss06847/1087192ar/
https://www.sherpa-recherche.com/wp-content/uploads/Fiche_Synth%C3%A8se_Regards-enfants_sur-limmigration_Finale.pdf
https://www.inspq.qc.ca/mieux-vivre/parent/devenir-parents/immigration
TON ET STRUCTURE
Écriture dynamique, information très vulgarisée et langage simplifié. Éviter le jargon des professionnels.
Phrases et paragraphes courts. Ne pas hésiter à utiliser des listes à puces lorsque nécessaire.
On privilégie souvent le conditionnel au lieu du présent (ex. : au lieu de « cela rend votre enfant triste », on va écrire : « cela peut rendre votre enfant triste »).
Pas de « on » pas de « nous », on s’adresse aux parents et on parle au « vous ».
Expert.e à consulter : un.e psychologue ou un.e autre expert.e de l’immigration (ex : Garine Papazian-Zohrabianhttps://fse.umontreal.ca/faculte/corps-professoral/fiche/in/in19349/sg/Garine%20Papazian-Zohrabian/ ou Myriam Coppry https://www.linkedin.com/in/nunanuqservices/ ou Sarah Dufour https://recherche.umontreal.ca/chercheur/is/in16026/
Pas de témoignages, pas de citations.
Proposer 3 phrases « À retenir » résumant les points saillants.
Ressources et références : proposer des livres et/ou sites internet en référence. Inclure aussi des références scientifiques.